中小学课桌椅也是决定教学质量和教学效果的影响因素之一，沟通技能、合作技能、创造能力以及批判性思考能力是21世纪学生应该具备的四项基本技能。在考虑这些能力培养方式时，不应该忽视一个问题，那就是教室的中小学课桌椅如何摆放。

中小学课桌椅的安排也在一定程度上影响着教学活动的开展，影响到学生的学习行为。一堂课的教学质量和教学效果，不仅仅取决于教师的学术能力和教学方法。随着教育条件的改善，很多学校开始推行小班化教学。小班教学为安排和摆放中小学课桌椅提供了很大的自由度。教室中小学课桌椅的摆放，直接影响到教师课堂活动的开展，也关系到以学生为中心的教学方法能否落到实处。以学生为中心的教学方法是建立在著名儿童心理学家让·皮亚杰的构建主义理论之上的。让·皮亚杰认为，儿童的认知发展和他们的经历以及动手实践的过程息息相关，人类获得新的知识与技能的过程其实是一个通过已有经验与知识进行学习的过程。

现在中小学课桌椅摆放形式是大家最熟悉不过的，也是大部分教师亲身经历过的。很多教室因为空间的限制，不得不延续这种最有效率的方式进行课桌椅的摆放。